Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 15, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
TRƯỜNG THCS MỸ HIỆP SƠN
Mục lục
I.Mục
tiêu[sửa]
1. Kiến thức:
- Khắc sâu thêm phần kiến thức về lý thuyết kiểu xâu kí tự, đa7c biệt là các hàm và thủ tục liên quan.
- Nắm được một số thuật toán cơ bản: tạo xâu mới, đếm số lần xuất hiện một kí tự…
2. Kĩ năng:
- Khai báo biến kiểu xâu
- Nhập, xuất giá trị cho biến xâu.
- Duyệt qua tất cả các kí tự của xâu
- Sử dụng được các hàm và thủ tục chuẩn
3. Thái độ:
- Tích cực chủ động trong thực hành
II.Đồ
dùng
dạy
học
[sửa]
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Máy chiếu
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa, bài tập ở nhà
III.
Hoạt
động
dạy
học[sửa]
1. Hoạt động 1 tìm hiểu một chương trình, đề xuất phương án cải tiến:
a/ Mục Đích
- Hiểu được chương trình, tính được kết quả của chương trình. biết đề xuất phương án cải tiến
b/ Nội dung:
- Nhập vào một xâu, kiểm tra xem nó có phải là một palidrom hay không?
- Chương trình
c/ Các bước tiến hành:
|
|
|
|
1.
Tìm
hiểu
đề
bài
- Giới thiệu nội dung đề bài lên bảng. - Diễn giài: một xâu được gọi là palidrom nếu ta đọc các kí tư từ phải sang trái sẽ giống khi đọc từ trái sang phải - Yêu cầu học sinh cho hai ví dụ về xâu palidrom và một ví dụ không phải là palidrom 2. Tìm hiểu chương trình gợi ý - Chiếu chương trình lên bảng - Hỏi: chương trình sau đây có chức năng làm gì? kết quả in ra màn hình như thế nào?
3. Cải tiến chương trình: - Nêu yêu cầu mới: viết lại chương trình mà không sử dụng biến trung gian p. - Yêu cầu: nhận xét về các cặp ở vị trí đối xứng nhau trong một xâu palidrom? - Hỏi: kí tự thứ i đối xứng với kí tự vị trí nào? - Hỏi: cần phải so sánh bao nhiêu kí tự trong xâu để biết đươc xâu đó là palidrom? - Hỏi: dùng cấu trúc lặp để so sánh? - Yêu cầu học sinh viết chương trình hoàn chỉnh - Yêu cầu học sinh nhập dữ liệu cho sẵn của giáo viên và thông báo kết quả - Xác nhận những bài làm có kết quả đúng |
1.
Quan
sát
đọc
kĩ
đề
không phải: abcdea quan sát chương trình, suy nghĩ phân tích để hiểu chương trình. - Kiểm tra một xâu có phải là palidrom hay không? - In ra: ‘xau la palidrom’ ‘Xau khong la palidrom’ - Quan sát giáo viên thực hiện chương trình, nhập dữ liệu và kết quả của chương trình. 3. Chú ý theo dõi yêu cầu của giáo viên, trả lời một số câu hỏi dẫn dắt - các kí tự ở vị trí này giống nhau - kí tự thứ i đối xứng với kí tự thứ length()-i + 1
- Có thể dùng for hoặc while.
- Nhập dữ liệu và thông báo kết quả |
2.
Hoạt
động
2:
Rèn
luyện
kĩ
năng
lập
trình
a/ mục tiêu:
- Học sinh biết phân tích yêu cầu để viết một chương trình hoàn chỉnh
b/ nội dung:
- Viết chương trình nhập vào một xâu kí tự S và thông báo ra màn hình số lần xuất hiện của S của mỗi chữ cái tiếng anh( không phân biệt chữ hoa chữ thường)
c/ Các bước tiến hành:
|
|
|
|
1.
Giới
thiệu
đề
bài:
- Chiếu nội dung đề bài lên bảng. nêu mục đích của bài toán - Chia lớp thành hai nhóm + Nhóm 1: đặt câu hỏi phân tích + Nhóm 2: trả lời các câu hỏi phân tích - Theo dõi những câu hỏi phân tích của nhón 1 và trả lời câu hỏi phân tích của nhóm 2 - Bổ sung và sửa sai cho cả nhóm 1 và mhóm 2
- Yêu cầu học sinh lập trình xong sớm tìm một số bộ test - Yêu cầu học sinh nhập dữ liệu vào theo test của giáo viên đã chọn và thông báo kết quả sau khi thực hiện chương trình - Xác nhận kết quả đúng của học sinh và sửa sai cho các em có kết quả sai |
1.
Quan
sát
để
xác
định
những
công
việc
cần
thực
hiện:
Nhóm 1: - Hỏi: dữ liệu vào, dữ liệu ra của bài toán? - Nêu các nhiệm vụ chính cần thực hiện khi giải quyết bài toán - Hỏi cấu trúc dữ liệu phải sử dụng như thế nào? - Ta phải sử dụng hàm nào Nhóm 2 - Vào: một xâu S - Ra: giải các số ứng với sụ xuất hiện của mỗi loại kí tự trong xâu - TT:duyệt từ trái sang phải, thêm một đơn vị cho kí tự đọc được - Cấu trúc dữ liệu: Dem[‘A’..’Z’] - Dùng hàm Upcase() 2. Độc lập soạn chương trình vào máy - Tìm test
- Thông báo kết quả cho giáo viên
|
IV.
Đánh
giá
cuối
bài[sửa]
1. Những nội dung đã học:
một số thuật toán đơn giản liên quan đến xâu kí tự: kiểm tra một xâu đối xứng, tìm tần suất xuất hiện của các kí tự có trong xâu.
2. Câu hòi và bài tập về nhà:
chuẩn bị nội dung cho tiết lí thuyết tiếp theo: đọc trước nội dung bài kiểu bản ghi, sách giáo khoa trang 74.
Xem thêm[sửa]
Bài liên quan
Liên kết đến đây
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 1, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 2, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 5, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 6, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 7, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 10, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 11, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 12, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 14, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 16, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Xem thêm liên kết đến trang này.
