Giáo án Tin học lớp 11 - Chương 6 tiết 6, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
Trường THPT U Minh Thượng
Nguyễn Phương Quyết
Nguyễn Nhân Dương
Mục lục
I.MỤC
ĐÍCH
VÀ
YÊU
CẦU[sửa]
1. Kiến Thức
- Nắm được khái niệm chương trình con
- Sự khác biệt giữa hàm và thủ tục
- Phân biệt sự giống và khác nhau về cấu trúc của chương trình và chương trình con.
- Biết được mối quan hệ giữa tham số hình thức và tham số thực sự.
- Biến cục bộ: Cách khai báo biến và phạm vi sử dụng.
2. Kỹ năng:
Chưa đòi hỏi kỹ năng cụ thể
3. Thái độ:
Tiếp tục rèn luyện phẩm chất của người lập trình và tinh thần tập thể.
II.
PHƯƠNG
PHÁP
VÀ
PHƯONG
TIÊN[sửa]
- Thuyết trình và vấn đáp
- Máy vi tính, máy chiếu.
III.
NỘI
DUNG[sửa]
|
|
|
|
Hoạt
động
1:
Khái
niệm
chương
trình
con
GV: Đưa ra bài toán tổng 4 lũy thừa trong SGK GV: chiếu bằng máy chiếu chương trình của bài toán trên GV: trong chương trình trên có những khối lệnh nào được viết tương tự nhau? GV: Dẩn dắt học sinh hình thành tư duy về lập trình có cấu trúc và đi đến khái niệm chương trình con. *Khái Niệm: Chương trình con là một dãy lệnh mô tả một số thao tác nhất định và có thể thực hiện từ nhiều vị trí trong chương trình Hoạt động2: Phân loại và cấu trúc của chương trình con * Phân loại GV:Đưa ra một số hàm và một số thủ tục đã học GV: Cho HS nhận thấy được sư khác biệt giữa hàm và thủ tục? GV: Hình thành phân loại chương trình con. + Hàm là chương trình con thực hiện một số thao tác nào đó và trả về một giá trị qua tên của nó + Thủ tục là chương trình con thực hiện một số thao tác nào đó nhưng không trả về một gí trị qua tên của nó. * Cấu trúc chương trình con GV: Trình bài cấu trúc một chương trình? GV: Dùng máy chiếu để chiếu cấu trúc của một chương trình con lên bảng GV: So sánh cấu trúc của mot chương trình con và cấu trúc của một chương trình GV: Chính xác hoá kiến thức * Tham số hình thức,biến toàn bộ , biến toàn cục GV: Khái quát hoá cho Hs nhận biết được - Tham số hình thức là gì? Đóng vai trò gì? - Biến toàn cục và biến cục bộ là gì? Được khai báo ở đâu? * Thực hiện chương trình con GV: Giải thích cho học sinh thấy được chương trình con chỉ có thể thực hiện khi có lời gọi nó. Đồng thời cũng chỉ ra tham số thự sự là gì. |
HS:Nêu thuật toán của bài toán
HS: Chú ý
HS: trả lời HS: Chú ý và suy nghĩ
|
IV.
CỦNG
CỐ[sửa]
- Giáo viên khái quát lại chương trình con và phương hướng xây dựng chương trình có cấu trúc.
Xem thêm[sửa]
Bài liên quan
Liên kết đến đây
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 1, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 2, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 5, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 6, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 7, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 10, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 11, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 12, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 14, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 15, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Xem thêm liên kết đến trang này.
