Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tư duy hàm

Xét sự biến thiên và phụ thuộc, chuyển qua trường hợp đặc biệt hoặc giới hạn

Minh họa quan hệ giữa góc A và dây cung BC

Để học sinh phát hiện định lí sin trong tam giác, ta đặt vấn đề như sau:

Cho đường tròn (O; R) và góc nội tiếp ∠BAC biến thiên trong đường tròn đó (hình vẽ). Với mỗi góc nội tiếp có duy nhất dây cung BC đối diện với nó. Liệu có hệ thức biểu thị quan hệ giữa độ lớn của góc nội tiếp ∠BAC và độ dài của dây cung BC hay không?

Dạy học định lí Cosin

Khi đã biết AC = b, AB = c, góc A bằng α thì tam giác ABC được xác định, nghĩa là hoàn toàn có thể tính được các góc và các cạnh còn lại của nó, vậy tính BC như thế nào?

BC, AC, AB là những độ dài của các vectơ $\overrightarrow {BC}$ , $\overrightarrow {AC},\overrightarrow {AB}$ ta có thể biểu diễn vectơ $\overrightarrow {BC}$ qua hai vectơ $\overrightarrow {AC}$ , $\overrightarrow {AB}$ như thế nào?

Tài liệu tham khảo

---

← Mục lục

Bài liên quan

• Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn Toán học
• Lựa chọn, sử dụng một số phương pháp dạy học toán ở tiểu học
• Phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán
• 16 lời khuyên khi giảng dạy bộ môn toán
• Rèn luyện cho học sinh kĩ năng học tập môn Toán

• « Mới nhất
• ‹ Mới hơn
• Cũ hơn ›

Liên kết đến đây

• Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán
• Hướng đích và gợi động cơ
• Bản mẫu:Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán