Chủ đề nóng: Phương pháp kỷ luật tích cực - Cổ học tinh hoa - Những thói hư tật xấu của người Việt - Công lý: Việc đúng nên làm - Giáo án Điện tử - Sách giáo khoa - Học tiếng Anh - Bài giảng trực tuyến - Món ăn bài thuốc - Chăm sóc bà bầu - Môi trường - Tiết kiệm điện - Nhi khoa - Ung thư - Tác hại của thuốc lá - Các kỹ thuật dạy học tích cực
- Dạy học phát triển năng lực - Chương trình giáo dục phổ thông
Ghi chép bài
Từ VLOS
Ghi chép hiệu quả không chỉ là ghi âm hay chép lại. Đó là một phần chủ động của quá trình học tập, đòi hỏi sự tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và viết lại những điểm chính theo cách thức phù hợp với phong cách học của bạn. Một khi đã có sự chuẩn bị đầy đủ cho buổi học, hãy tối ưu hóa quá trình ghi chép của bạn. Những bước này, cùng chỉnh sửa và tái sắp xếp nhanh, có thể giúp bạn trở thành một người ghi bài tốt hơn.
Mục lục
Các bước[sửa]
Chuẩn bị cho tiết học[sửa]
-
Hoàn
thành
việc
đọc
trước
ngày
đến
lớp.
Giáo
viên
cho
bài
đọc
để
bạn
có
thể
làm
quen
với
chủ
đề
cần
thảo
luận
trên
lớp.
Nếu
hoàn
thành
việc
đọc
trước
khi
đến
lớp,
bạn
đã
biết
nhiều
chi
tiết
tổng
quan.
Khi
đó,
bạn
có
thể
tập
trung
ghi
chép
những
khái
niệm
chính
yếu.
- Đồng thời, đừng quên đọc qua ghi chép từ buổi học trước trước khi đến lớp. Nhờ đó, bạn sẽ nắm được điểm dừng từ buổi học trước và mọi thông tin cần thiết cho buổi học tiếp theo.[1]
-
Tìm
tư
liệu
học
tập
và
đề
cương
bài
giảng
trực
tuyến.
Nếu
giáo
viên
cung
cấp
đề
cương,
bài
giảng
PowerPoint
hay
thậm
chí
tóm
tắt
cơ
bản
dành
cho
buổi
học
tiếp
theo,
hãy
tận
dụng
chúng.
Hãy
nghĩ
về
chúng
như
bộ
khung
của
một
ngôi
nhà,
thứ
mà
sau
đó,
bạn
sẽ
hoàn
thành
và
trang
trí
với
việc
ghi
chép.
- Có thể rất dễ rơi vào trường hợp chỉ in đề cương hay bài giảng và rồi bỏ qua ghi chép trong giờ hoặc chỉ ghi chú nhanh vài thứ vào tài liệu được in, chỗ này hay chỗ khác. Thế nhưng, sử dụng những tài liệu này để xây dựng ghi chép của riêng bạn sẽ tốt hơn nhiều. Đó là cách tốt nhất để xử lý thông tin, điều mà sau cùng, là mục đích của ghi chép.[2]
-
Cân
nhắc
ưu
và
nhược
điểm
của
việc
đánh
máy
bài
trong
giờ
học.
Nhiều
sinh
viên
thoải
mái
với
việc
đánh
máy
hơn
là
ghi
chép.
Dù
vậy,
vẫn
có
lý
do
để
chúng
ta
cân
nhắc
sử
dụng
phương
pháp
giấy
và
bút
truyền
thống
đáng
tin
cậy.
Một
số
nghiên
cứu
cho
thấy
sinh
viên
ghi
tay
có
thể
hiểu
và
nhớ
bài
tốt
hơn.
Rất
dễ
rơi
vào
trạng
thái
chép
lại
đơn
thuần
với
laptop.
Đó
là
lúc
bạn
cố
đánh
máy
mọi
thứ
nghe
được
thay
vì
chủ
động
nhận
biết
đâu
là
thông
tin
quan
trọng
nhất
cần
ghi
lại.
Viết
tay
có
thể
giúp
bạn
tập
trung
tốt
hơn.[3]
- Mặt khác, sử dụng laptop hay thiết bị điện tử khác giúp việc định dạng, lưu, chỉnh sửa, chia sẻ và đọc lại (mà không cần lo lắng về cách viết nguệch ngoạc) trở nên dễ dàng hơn.
- Có vô số hỗ trợ ghi chép dành cho laptop, chẳng hạn như: định dạng “notebook layout” (dàn trang sổ ghi chép) có trong Microsoft Word, phần mềm kết nối phần ghi âm bài giảng với ghi chép của bạn, chương trình sắp xếp ghi chép giúp bạn hợp nhất tài liệu từ nhiều loại và định dạng khác nhau như thư điện tử hay tập tin PDF, nền tảng ghi chép liên kết cho phép bạn phối hợp ghi chép cùng những người khác trong cùng một thời gian. Chúng có thể là cứu cánh hoặc cũng có thể là điều khiến bạn phân tâm. Chỉ bạn mới có thể đánh giá đâu là điều hiệu quả nhất dành cho bạn.
- Một số giảng viên và trường, viện cấm sử dụng laptop trong lớp học. Vì vậy, đừng xem nhẹ sự cần thiết của việc biết cách ghi chép bằng tay.
-
Ngồi
gần
phía
trên
của
phòng.
Chọn
vị
trí
trong
lớp
mà
tại
đó,
bạn
ít
bị
phân
tâm.
Khi
đó,
bạn
sẽ
có
thể
tập
trung
và
ghi
chép
tốt
hơn.
Tìm
một
nơi
mà
bạn
có
thể
nhìn
và
nghe
rõ
giảng
viên.
Bạn
cũng
nên
nhìn
rõ
được
bảng.
Hãy
đến
lớp
sớm
hơn
đôi
chút
để
đảm
bảo
chỗ
ngồi
đã
chọn.
- Nếu nhận thấy bản thân bị sao nhãng bởi sự ồn ào của một vài sinh viên khác, quạt điều hòa không khí hay không may bị lóa từ màn hình máy chiếu, hãy kín đáo chuyển chỗ nếu có thể làm vậy mà không ảnh hưởng đáng kể đến lớp. Nếu không thể, hãy nỗ lực hết mức có thể trong giờ học đó và tìm một vị trí khác vào lần sau.
-
Đảm
bảo
dự
trữ
đầy
đủ
cho
việc
ghi
chép.
Nếu
ghi
chép
bằng
tay,
mang
theo
bút
viết,
bút
chì
và
giấy
dự
phòng.
Nếu
ghi
bài
bằng
laptop
hoặc
thiết
bị
điện
tử
khác,
hãy
chắc
rằng
chúng
đủ
pin
và
sẵn
sàng
ngay
khi
lớp
học
bắt
đầu.
- Một số người thích sử dụng những tờ ghi chú rời để có thể trải rộng trên bàn hay sàn nhà khi học. Một số khác lại cảm thấy tập ghi chép gọn gàng hơn.
-
Đề
ngày
tháng
và
chủ
đề
bài
giảng
cho
tập
ghi
chép.
Đảm
bảo
ghi
chép
được
ghi
chú
rõ
ràng
để
dễ
dàng
tham
chiếu
trong
tương
lai.
Viết
ngày
và
chủ
đề
bài
giảng
lên
đầu
mỗi
trang.[1]
- Nếu có nhiều trang ghi chép, cũng đừng quên đánh số trang. Nhờ đó, lưu giữ ghi chép theo thứ tự sẽ dễ dàng hơn.
-
Cân
nhắc
các
tùy
chọn
định
dạng
cho
ghi
chép
của
bạn.
Ghi
chép
tại
thời
điểm
ban
đầu
càng
gọn
gàng,
ngăn
nắp
thì
chúng
sẽ
càng
dễ
hiểu,
chỉnh
sửa
và
nghiên
cứu
về
sau.
Định
dạng
theo
kiểuDàn
ý
là
một
lựa
chọn
dành
cho
bạn,
đặc
biệt
trong
trường
hợp
bài
giảng
có
kết
cấu
rõ
ràng
và/hoặc
được
trình
bày
như
vậy.
Ở
định
dạng
này,
bạn
sẽ
ghi
đề
mục
từng
phần.
Dưới
đó,
các
ý
được
ghi
lại
ở
dạng
gạch
đầu
dòng
và
các
ý
hỗ
trợ
sẽ
được
ghi
lại
bằng
gạch
đầu
dòng
con.
Điều
này
tốt
hơn
nhiều
so
với
viết
mọi
thứ
như
ý
mới,
ngang
hàng.
- Lưu ý rằng giảng viên không phải lúc nào cũng có kết cấu chặt chẽ trong việc trình bày điểm chính và các ý hỗ trợ. Nhớ rằng, có thể bạn sẽ phải sắp xếp lại ghi chép sau giờ học.
Tối ưu hóa ghi chép của bạn[sửa]
-
Nhớ
ghi
chú
thay
vì
ghi
lại
bài
giảng.
Để
ghi
chép
tốt
hơn,
bạn
cần
là
một
“người
nghe
chủ
động”.
Nghĩa
là,
không
chỉ
ghi
lại
những
gì
nghe
được.
Thay
vào
đó,
bạn
nên
tương
tác
với
bài
và
quyết
định
đâu
là
phần
thiết
yếu
của
những
gì
đã
được
trình
bày.
- Ví dụ, thay vì dành thời gian viết lại mọi chi tiết về những hành động trong chính sách đối ngoại của Theodore Roosevelt, hãy nỗ lực thiết lập những khái niệm chính trong chính sách đối ngoại chung của ông và xác định ví dụ làm rõ. Bằng cách đó, bạn đã bắt đầu quá trình học và hiểu (hay nói cách khác, tiếp thu kiến thức).
- Sự cần thiết của tương tác chủ động này là một trong những nguyên nhân nhiều chuyên gia phản đối ghi âm bài giảng.[4][1]
- Nếu cương quyết ghi âm bài giảng hoặc có lý do chính đáng để làm điều đó, trước khi thực hiện, hãy hỏi ý kiến giáo sư của bạn. Bài giảng được coi là tài sản trí tuệ của giáo sư. Thêm vào đó, một số trường hay viện có chính sách cụ thể dành cho việc ghi âm.
-
Lắng
nghe
phần
giới
thiệu
một
cách
cẩn
thận.
Đừng
tốn
thời
gian
để
có
thể
khởi
động
cho
việc
ghi
chép
tại
thời
điểm
mở
đầu
của
lớp
học.
Hãy
sẵn
sàng
ngay
từ
đầu.
- Bài giảng thường bắt đầu bằng cách đi thẳng vào những điểm sẽ được trình bày hay ít nhất, “đầu mối” trực tiếp về những điều sắp sửa được học. Nghe kỹ để nắm được những định hướng nội dung ở phần đầu bài giảng sẽ giúp bạn sắp xếp và nhận định đâu là phần quan trọng nhất.
- Đừng chú tâm đến người đến trễ hoặc chưa sẵn sàng cho việc ghi chép.
- Chép lại những gì được viết trên bảng. Mọi giảng viên đều sắp xếp bài giảng thành một dạng đề cương nào đó, kể cả khi nó không thực sự rõ ràng hay không được bám sát trong quá trình giảng. Thông tin có trong slide bài giảng sẽ cho bạn gợi ý sắp xếp, trình bày bài ghi đáng tin cậy.
-
Học
cách
nắm
bắt
gợi
ý
và
ám
chỉ
của
người
dạy.
Họ
sẽ
dùng
lối
diễn
đạt
ngôn
từ,
ký
hiệu
bằng
tay
và
những
cách
ám
chỉ
khác
để
nhấn
mạnh
những
phần
quan
trọng
trong
bài
giảng.
Hãy
bắt
đầu
quan
sát
những
lối
diễn
đạt
và
cử
chỉ
này
để
nhận
thức
được
đâu
là
thông
tin
quan
trọng.[1]
-
Nhận
biết
ý
chính
bằng
cách
nhận
diện
từ
và
cụm
từ
báo
hiệu,
cho
thấy
điều
gì
đó
là
quan
trọng,
cần
theo
dõi.
Giáo
viên
sẽ
không
phóng
hỏa
tiễn
khi
trình
bày
một
ý
tưởng
mới
quan
trọng
hay
đưa
ví
dụ.
Tuy
vậy,
họ
sẽ
dùng
dấu
hiệu
để
truyền
đạt
những
gì
đang
làm.
Mọi
diễn
giả
có
kỹ
năng
đều
làm
vậy
và
bạn
nên
trông
chờ
nhận
được
những
dấu
hiệu
trên.
Ví
dụ
bao
gồm:
- Có ba lý do vì sao...
- Thứ nhất... thứ hai... thứ ba...
- Sự quan trọng của điều này là...
- Ảnh hưởng của điều này là...
- Từ đây, chúng ta có thể thấy…
- Bạn cũng cần học nhận diện những đầu mối khác. Khi đưa ra ý chính, người dạy có thể sẽ nói chậm hoặc to hơn, lặp lại một từ hay cụm từ, dừng lâu hơn trước khi nói tiếp (thậm chí có thể là để uống nước), ra hiệu bằng tay cởi mở hơn, dừng đi quanh và / hoặc nhìn chăm chú hơn vào người nghe,…
-
Nhận
biết
ý
chính
bằng
cách
nhận
diện
từ
và
cụm
từ
báo
hiệu,
cho
thấy
điều
gì
đó
là
quan
trọng,
cần
theo
dõi.
Giáo
viên
sẽ
không
phóng
hỏa
tiễn
khi
trình
bày
một
ý
tưởng
mới
quan
trọng
hay
đưa
ví
dụ.
Tuy
vậy,
họ
sẽ
dùng
dấu
hiệu
để
truyền
đạt
những
gì
đang
làm.
Mọi
diễn
giả
có
kỹ
năng
đều
làm
vậy
và
bạn
nên
trông
chờ
nhận
được
những
dấu
hiệu
trên.
Ví
dụ
bao
gồm:
-
Xây
dựng
phương
pháp
tốc
ký
riêng
của
bạn.
Viết
tốc
ký
là
cách
dùng
lối
tắt
để
không
phải
viết
hết
mọi
từ.
Bạn
cũng
có
thể
ghi
chép
nhanh
hơn
-
đó
là
kỹ
năng
thiết
yếu
khi
nghe
giảng
trên
lớp.
Tuy
nhiên,
khi
ghi
chép,
đừng
dùng
lối
viết
tốc
ký
thực
thụ
như
một
người
hành
nghề
tốc
ký.
Điều
này
đòi
hỏi
ghi
chép
khá
dài.
Thay
vào
đó,
hãy
phát
triển
hệ
thống
lối
tắt,
viết
tắt,
ký
hiệu,
phác
thảo,…
Kể
cả
khi
không
ai
hiểu,
bạn
sẽ
biết
bạn
muốn
ám
chỉ
điều
gì.[1]
- Viết tắt và bỏ bớt những từ không quan trọng để ghi chú một cách hiệu quả. Chỉ ghi lại những từ ngữ mấu chốt cần thiết để nắm được ý. Bỏ qua những từ như "là" và "thì", những từ không bổ sung thêm ý nghĩa cho nội dung bài giảng. Tạo ký hiệu giúp bạn viết bài nhanh, chẳng hạn như mũi tên để ám chỉ sự tăng/giảm hoặc quan hệ nguyên nhân, kết quả và đặc biệt là viết tắt của những thuật ngữ lặp lại nhiều lần (ví dụ: QHQT cho quan hệ quốc tế).
- Diễn đạt lại mọi thứ trừ công thức và định nghĩa cụ thể hay nội dung nhiều khả năng sẽ đòi hỏi nguyên văn trong bài kiểm tra.[2]
- Gạch chân, khoanh tròn, đánh dấu sao, tô màu hay tương tự cho những ví dụ then chốt, định nghĩa hay nội dung quan trọng khác. Đặt ra hệ thống đánh dấu riêng cho từng loại thông tin.
- Thử vẽ sơ đồ hay hình minh họa cho những khái niệm mà bạn không thể nhanh chóng diễn đạt hoặc hiểu ngay lập tức. Ví dụ, vẽ biểu đồ tròn để thể hiện một cách sơ bộ sức mạnh tương đối của các đảng chính trị trong một cuộc bầu cử nhất định thay vì viết thông tin chi tiết.
- Viết rõ ràng. Hãy chắc là các chữ cái và chữ có đủ khoảng cách và đủ rõ để bạn có thể đọc lại chúng. Không gì nản lòng bằng thất bại trong việc đọc lại ghi chép của chính mình, đặc biệt là khi đang ôn thi sinh học.
- Dành chỗ trống cho việccghi chép, chỉnh sửa sau. Đừng cố nhồi nhét hết mức có thể trên trang giấy.[1] Hãy dành cho chính mình nhiều chỗ trống. Nhờ đó, bạn có thể thoải mái chỉnh sửa và chú thích về sau. Cách viết này cũng giúp bạn dễ đọc và tiếp nhận thông tin hơn.
-
Chú
tâm
vào
phần
kết
của
bài
giảng.
Rất
dễ
mất
tập
trung
khi
đồng
hồ
nhích
dần
đến
giờ
tan
lớp.
Những
sinh
viên
khác
có
thể
bắt
đầu
thu
dọn
tài
liệu
và
thì
thầm
về
việc
dùng
gì
cho
bữa
trưa.
Tuy
nhiên,
phần
kết
của
bài
giảng
cũng
quan
trọng
không
kém
phần
mở
đầu
trong
việc
đưa
ra
bức
tranh
tổng
thể
và
những
khái
niệm,
chủ
đề
then
chốt.
- Nếu cuối bài giàng có phần tóm tắt, hãy thật tập trung vào nội dung đó. Bạn có thể dùng nó để kiểm tra kết cấu bài ghi. Nếu dường như ghi chép của bạn chưa thực sự được tổ chức, sắp xếp hợp lý, hãy ghi lại ý chính được đề cập trong phần tóm tắt. Nó sẽ giúp bạn chỉnh sửa ghi chép sau này.[5]
-
Đặt
câu
hỏi.
Trong
giờ
học
cũng
như
ở
cuối
bài
giảng,
hãy
chắc
rằng
bạn
đã
đặt
câu
hỏi
về
những
điểm
còn
chưa
rõ.
Khi
sinh
viên
khác
đặt
câu
hỏi,
hãy
ghi
lại
câu
hỏi
cũng
như
trả
lời
của
người
dạy.[4]
Thông
tin
bổ
sung
này
có
thể
cũng
sẽ
trả
lời
cho
câu
hỏi
của
bạn.
- Nếu tự cảm thấy được đang làm chậm trễ cả lớp bằng những câu hỏi (và gây khó chịu cho các bạn khác, những người đã bước một chân khỏi cửa), hãy đặt câu hỏi với giáo sư sau giờ học. Nhiều khả năng bạn sẽ bắt gặp nhiều sinh viên khác cũng làm điều đó và cũng có thể lắng nghe, tham khảo trao đổi liên quan đến câu hỏi của họ.
- Bạn cũng có thể cùng danh sách câu hỏi đến gặp giáo sư trong giờ hành chính.
Chỉnh sửa ghi chép[sửa]
- Xem lại ghi chép càng sớm càng tốt. Làm điều đó trong vòng 24 giờ sau khi kết thúc lớp học. Đến thời điểm đó, có thể bạn đã quên 80% nội dung bài giảng.[4] Hãy học sâu thêm dựa trên những gì vừa học được thay vì học lại toàn bộ nội dung.
-
Chỉnh
sửa,
đừng
chép
lại.
Hãy
xem
ghi
chép
trên
lớp
như
một
bản
nháp
và
bản
chỉnh
sửa
như
phiên
bản
đã
được
biên
tập
của
bạn.
Tạo
một
bản
ghi
chép
mới.
Nó
sẽ
đặc
biệt
hữu
ích
nếu
ghi
chép
của
bạn
không
có
hệ
thống,
lộn
xộn
hoặc
không
phân
rõ
chữ,
khó
đọc.
Đừng
chỉ
chép
lại
y
nguyên.
Hãy
để
đây
trở
lành
một
quá
trình
chỉnh
sửa
có
tính
chủ
động.[4]
- Dùng những đầu mối liên quan đến kết cấu và khái niệm chính mà bạn đã chọn được trong quá trình nghe giảng để sắp xếp lại khi viết.
- Bổ sung những chỗ ghi chép không tốt bằng nội dung từ giáo trình.
- Đánh dấu phần quan trọng của bài giảng. Khi chỉnh sửa ghi chép, bạn cũng nên dành thời gian đánh dấu hay gạch chân những phần quan trọng trong bài giảng. Sử dụng bút tô nhiều màu hoặc bút viết để mã hóa bằng màu sắc những khái niệm lặp lại nhiều lần. Ghi chép được đánh dấu sẽ rất có giá trị khi bắt đầu ôn tập cho kỳ kiểm tra. Chúng cho phép bạn nhớ lại nội dung thiết yếu của từng phần bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả.
-
Lấy
ghi
chép
cho
những
buổi
học
vắng
mặt.
Nếu
không
thể
đến
lớp
vì
bệnh
hay
lý
do
nào
khác,
đừng
quên
mượn
và
sao
lại
ghi
chép
từ
bạn
học.
Đồng
thời,
trao
đổi
với
người
dạy
để
có
thể
hiểu
nội
dung
bài.
- Đừng phụ thuộc vào dịch vụ bán ghi chép sẵn. Hầu hết trường đại học đều có chính sách cấm các loại ghi chép này.[3] Nhớ rằng, sử dụng ghi chép mua được không phải là “học chủ động”, điều sẽ hỗ trợ bạn trong việc hiểu và nhớ bài.
- Nếu có khuyết tật về thể chất hay tương tự khiến việc ghi chép trở nên khó khăn, hãy trao đổi với các giáo sư và dịch vụ hỗ trợ sinh viên của trường hay viện về những lựa chọn khả thi. Nhiều khả năng sẽ có vô số lựa chọn dành cho bạn, chẳng hạn như hướng dẫn bài học đặc biệt, hỗ trợ ghi chép, quyền ghi âm bài giảng hay phụ đạo.
Cố dùng phương pháp ghi chép Cornell[sửa]
-
Chia
trang
giấy
thành
ba
phần.
Phương
pháp
Cornell
là
cách
ghi
chép
mà
trong
đó,
đầu
tiên,
bạn
ghi
chép
ý
chính
và
rồi,
phát
triển
câu
hỏi
từ
những
ghi
chép
đó.
Chia
đôi
trang
giấy
bằng
cách
kẻ
một
đường
dọc
cách
lề
bên
trái
khoảng
8
cm.
Kéo
đường
này
gần
hết
trang
giấy,
cách
mép
cuối
của
trang
khoảng
5
cm.
- Với người dùng laptop, có những chương trình có thể giúp bạn định dạng phần mềm soạn thảo theo Phương pháp Cornell.
-
Viết
ý
chính
của
bài
giảng.
Ở
phần
lớn
nhất
của
trang
đã
được
chia,
ghi
lại
ý
chính
của
bài
khi
nghe
giảng.
Chừa
đủ
chỗ
cho
việc
chỉnh
sửa
về
sau.
- Thêm ví dụ, biểu đồ, đồ thị và những nội dung khác được trao đổi trên lớp.
-
Đặt
câu
hỏi
cho
chính
mình
sau
giờ
học.
Phần
bên
trái
của
trang
được
dùng
để
tự
tạo
câu
hỏi
từ
phần
ghi
chép.
Những
câu
hỏi
này
có
thể
giúp
làm
rõ
ý,
định
nghĩa,…
Xem
lại
ghi
chép
trong
vòng
một
đến
hai
ngày.
Nhờ
đó,
đảm
bảo
khả
năng
hồi
tưởng
thông
tin
tốt
hơn.
- Bạn có thể xây dựng những câu hỏi kiểm tra tiềm năng từ tài liệu này. Bạn nghĩ người dạy sẽ hỏi gì trong một bài kiểm tra?
- Khi ôn lại ghi chép, chuẩn bị bài kiểm tra, che phần bên phải trang của bạn và xem xét liệu bạn có thể trả lời câu hỏi ở phần bên trái hay không.
- Tóm tắt ghi chép bài giảng ở phần cuối của trang. Sử dụng phần chân trang giấy để tóm tắt ghi chép có trong trang. Nó sẽ giúp bạn nhớ lại những điểm quan trọng trong phần này của bài học.
Lời khuyên[sửa]
- Nếu bỏ lỡ một buổi học, hãy đảm bảo điều đó đã được ghi lại trong ghi chép để không bị lãng quên. Cách này đảm bảo việc mượn ghi chép từ bạn học thay vì bỏ qua toàn bộ nội dung buổi học.
- Có thái độ đúng đắn. Nghe tốt liên quan đến việc có tập trung chú ý hay không. Hãy chuẩn bị tâm lý, sẵn sàng tiếp nhận bất kỳ điều gì giảng viên có thể sẽ trình bày, kể cả khi bạn không đồng ý với nội dung đó.
- Tập trung và lưu giữ ghi chép của từng môn ở cùng một chỗ, một tập viết riêng hoặc một phần trong tập viết. Đảm bảo rằng các ghi chép được sắp xếp theo trình tự và có tiêu đề rõ ràng. Cân nhắc sử dụng sổ rời thay vì tập ghi chép có gáy cố định - nhờ đó, bạn có thể sắp xếp lại ghi chép theo cách thức hiệu quả nhất khi cần ôn tập kiểm tra.
Cảnh báo[sửa]
- Tránh làm bất kỳ điều gì có thể khiến bạn hay người khác sao nhãng ghi chép, chẳng hạn như vẽ nguệch ngoạc hoặc xoay bút. Những hoạt động đó phá vỡ tiếp xúc mắt và tập trung, đồng thời, gây khó chịu cho những người xung quanh. Vì vậy, nếu vẽ nguệch ngoạc hay xoay bút giúp bạn học tốt, hãy ngồi gần người có cùng thói quen hoặc tìm vị trí cô lập hơn.
Nguồn và Trích dẫn[sửa]
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 http://www.dartmouth.edu/~acskills/success/notes.html
- ↑ 2,0 2,1 http://web.mit.edu/uaap/learning/lectures/notes.html
- ↑ 3,0 3,1 http://www.nytimes.com/2014/11/02/education/edlife/take-notes-from-the-pros.html?_r=0
- ↑ 4,0 4,1 4,2 4,3 http://www.cmu.edu/academic-integrity/images/taking-lecture-notes08.pdf
- ↑ https://www.csbsju.edu/academic-advising/study-skills-guide/lecture-note-taking