Chương trình môn Vật lí/Nội dung giáo dục/Lớp 11/Chuyên đề học tập
Mục lục
Chuyên đề 11.1. Trường hấp dẫn[sửa]
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| Khái niệm trường hấp dẫn |
-
Nêu
được
ví
dụ
chứng
tỏ
tồn
tại
lực
hấp
dẫn
của
Trái
Đất.
- Thảo luận (qua hình vẽ, tài liệu đa phương tiện), nêu được: Mọi vật có khối lượng đều tạo ra một trường hấp dẫn xung quanh nó; Trường hấp dẫn là trường lực được tạo ra bởi vật có khối lượng, là dạng vật chất tồn tại quanh một vật có khối lượng và tác dụng lực hấp dẫn lên vật có khối lượng đặt trong nó. |
| Lực hấp dẫn |
-
Nêu
được:
Khi
xét
trường
hấp
dẫn
ở
một
điểm
ngoài
quả
cầu
đồng
nhất,
khối
lượng
của
quả
cầu
có
thể
xem
như
tập
trung
ở
tâm
của
nó.
- Vận dụng được định luật Newton về hấp dẫn F = Gm1m2/r2 cho một số trường hợp chuyển động đơn giản trong trường hấp dẫn. |
| Cường độ trường hấp dẫn |
-
Nêu
được
định
nghĩa
cường
độ
trường
hấp
dẫn.
- Từ định luật hấp dẫn và định nghĩa cường độ trường hấp dẫn, rút ra được phương trình g = GM/r2 cho trường hợp đơn giản. - Vận dụng được phương trình g = GM/r2 để đánh giá một số hiện tượng đơn giản về trường hấp dẫn. - Nêu được tại mỗi vị trí ở gần bề mặt của Trái Đất, trong một phạm vi độ cao không lớn lắm, g là hằng số. |
| Thế hấp dẫn và thế năng hấp dẫn |
-
Thảo
luận
(qua
hình
ảnh,
tài
liệu
đa
phương
tiện)
để
nêu
được
định
nghĩa
thế
hấp
dẫn
tại
một
điểm
trong
trường
hấp
dẫn.
- Vận dụng được phương trình ộ = - GM/r trong trường hợp đơn giản. - Giải thích được sơ lược chuyển động của vệ tinh địa tĩnh, rút ra được công thức tính tốc độ vũ trụ cấp 1. |
Chuyên đề 11.2. Truyền thông tin bằng sóng vô tuyến[sửa]
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| Biến điệu |
-
So
sánh
được
biến
điệu
biên
độ
(AM)
và
biến
điệu
tần
số
(FM).
- Liệt kê được tần số và bước sóng được sử dụng trong các kênh truyền thông khác nhau. - Thảo luận để rút ra được ưu, nhược điểm tương đối của kênh AM và kênh FM. |
| Tín hiệu tương tự và tín hiệu số |
-
Mô
tả
được
các
ưu
điểm
của
việc
truyền
dữ
liệu
dưới
dạng
số
so
với
việc
truyền
dữ
liệu
dưới
dạng
tương
tự.
- Thảo luận để rút ra được: sự truyền giọng nói hoặc âm nhạc liên quan đến chuyển đổi tương tự - số (ADC) trước khi truyền và chuyển đổi số - tương tự (DAC) khi nhận. - Mô tả được sơ lược hệ thống truyền kĩ thuật số về chuyển đổi tương tự - số và số - tương tự. |
| Suy giảm tín hiệu | - Thảo luận được ảnh hưởng của sự suy giảm tín hiệu đến chất lượng tín hiệu được truyền; nêu được độ suy giảm tín hiệu tính theo dB và tính theo dB trên một đơn vị độ dài. |
Chuyên đề 11.3. Mở đầu về điện tử học[sửa]
| Nội dung | Yêu cầu cần đạt |
|---|---|
| Khuếch đại thuật toán |
-
Thảo
luận,
đề
xuất,
chọn
phương
án
và
thực
hiện
được
Dự
án
tìm
hiểu:
+ Phân loại cảm biến (sensor) theo: nguyên tắc hoạt động, phạm vi sử dụng, hiệu quả kinh tế. + Nguyên tắc hoạt động của: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR), điện trở nhiệt. + Nguyên tắc hoạt động của sensor sử dụng: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR), điện trở nhiệt. + Tính chất cơ bản của bộ khuếch đại thuật toán (op-amp) lí tưởng. |
| Thiết bị đầu ra |
-
Thảo
luận,
đề
xuất,
chọn
phương
án
và
thực
hiện
được
Dự
án
tìm
hiểu
ba
thiết
bị
đầu
ra:
+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp - relays. + Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp - LEDs (light-emitting diode). + Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp - CMs (calibrated meter). + Thiết kế được một số mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra. |
| Thiết bị cảm biến (sensing devices) | - Tham quan thực tế (hoặc qua tài liệu đa phương tiện), thảo luận để nêu được một số ứng dụng chính của thiết bị cảm biến và nguyên tắc hoạt động của thiết bị cảm biến. |
