Đánh giá cá nhân
Thông tin kiểm tra, đánh giá trên cá nhân được thu thập từ các điều kiện chính thức hoặc từ quan sát của giáo viên khi giao tiếp với cá nhân học sinh. Các thang đánh giá chuẩn hoá như Thang đánh giá Trí thông minh dành cho trẻ em của Wechsler (WISC-IV) đòi hỏi phải đánh giá cá nhân.
Đặc điểm và cũng là lợi thế của đánh giá cá nhân là trong tình huống một người đánh giá một người, như vậy cỏ rất nhiều cơ hội để người đánh giá có thể quan sát học sinh. Ví dụ, người đánh giá có thể quan sát được mức độ tập trung chú ý của học sinh, khả năng nghe, diễn đạt, mức độ mất bình tĩnh, kĩ năng giải quyết vấn đề, cũng như các câu trả lời cụ thể mà học sinh đưa ra. Giám khảo cũng có cơ hội bám sát các câu ưả lời của học sinh để có thể làm rõ và hiểu chúng sâu hơn.
Đa số các đánh giá chẩn đoán sử dụng phép đo đã chuẩn hoá, tiến hành trên cá nhân đòi hỏi người đánh giá phải được đào tạo và có kinh nghiệm. Một số công cụ đánh giá cá nhân như thang WISC-IV, chỉ có thể do những người được đào tạo có chứng chỉ/ giấy phép mới được thực hiện.
Nguồn[sửa]
- Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh; môn Toán cấp trung học phổ thông; Vụ giáo dục trung học; 2014
