Đánh giá trên lớp học
Đánh giá trên lớp học là quá trình giáo viên thu thập thông tin trong từng bài học, hàng ngày, hàng tháng... phân tích và phản hồi thường xuyên kết quả thu được để tìm hiểu xem học sinh đã học thế nào, học được bao nhiêu, và có phản ứng tích cực hay tiêu cực đối với hướng tiếp cận giảng dạy của mình, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy theo hướng nâng cao kết quả học tập cho mỗi học sinh (Earl Loma, 2003, trích theo Nguyễn Thị Lan Phương 2011). Đánh giá trên lớp học là một quá trình liên tục, bằng cách sử dụng những kĩ thuật đánh giá đơn giản. Các loại công cụ để đánh giá trên lớp học hết sức đa dạng, đó là câu hỏi phát vấn trên lớp, hệ thống bài tập ở lớp, bài tập ở nhà, mẫu biểu quan sát, đề kiểm tra thường xuyên và định kì, hồ sơ học tập, bài luận, các dự án học tập, các nhiệm vụ thực tiễn,...
Giáo viên đánh giá kết quả học tập trên lớp học vì nhiều mục đích khác nhau, làm cơ sở để đưa ra những quyết định sư phạm. Mục đích ít ai nghĩ tới là đánh giá giúp tạo sự bình ổn trong lóp học. Lớp học là một môi trường xã hội phức tạp mà ở đó mọi người tương tác với nhau theo những cách khác nhau. Để lớp học trở thành một môi trường học tập tích cực, cần phải có trật tự, kỉ luật và hợp tác. Qua đánh giá, giáo viên giúp học sinh học tập và duy trì trật tự, chấp hành kỉ luật trong lớp. Trong nhiều trường hợp, đánh giá của giáo viên là nhằm mục đích lên kế hoạch và kiểm soát việc giảng dạy. Đánh giá giúp giáo viên phân loại trình độ người học, chẩn đoán những lỗ hổng về kiến thức, nhận xét và xếp loại mức tiến bộ của các em...
Đánh giá trên lớp học được tích hợp vào quá trình dạy học ở lớp học truyền thống và vì thế nó có thể được coi như một phương pháp dạy học hữu hiệu.
Mục lục
Mục tiêu của đánh giá trên lớp học[sửa]
Các nghiên cứu quan sát hoạt động của giáo viên ưên lớp học đã chỉ ra rằng giáo viên thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh vì các mục tiêu khác nhau. Có thể tóm tắt thành các mục tiêu chính sau: phân loại học sinh; lên kế hoạch và tiến hành giảng dạy; phản hồi và khích lệ; phán đoán, xếp hạng việc học tập và mức độ tiến bộ.
- Xem chi tiết: Mục tiêu của đánh giá trên lớp học
Tiến trình đánh giá kết quả học tập trên lớp[sửa]
Tiến trình đánh giá kết quả học tập trên lớp bao gồm những bước cơ bản như:
- Xem chi tiết: Tiến trình đánh giá kết quả học tập trên lớp
Hình thức đánh giá trên lớp học[sửa]
Căn cứ vào thời điểm tiến hành việc kiểm tra, đánh giá; vào các loại tham chiếu trong đánh giá; vào mục đích của đánh giá sử dụng trong dạy học; vào mức độ chính thức của hoạt động đánh giá mà phân ra nhiều hình thức đánh giá khác nhau.
- Xem chi tiết: Hình thức đánh giá trên lớp học
Phương pháp và kĩ thuật đánh giá kết quả học tập trên lớp[sửa]
Trong dạy học người ta có thể sử dụng nhiều phương pháp thu thông tin để đánh gìá thành quả học tập của học sinh trên lớp. Phần này sẽ tập trung vào một số phương pháp chủ yếu như: Quan sát, vấn đáp, kiểm tra viết, hồ sơ học tập, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
Xem thêm[sửa]
- Đánh giá trên lớp, theo tài liệu tập huấn môn Hóa THPT
Nguồn[sửa]
- Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh; môn Toán cấp trung học phổ thông; Vụ giáo dục trung học; 2014
