Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 11, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
Mục lục
I.
Mục
tiêu[sửa]
1./ Kiến thức:Giúp học sinh hiểu các thao tác xử lý xâu, cách tạo hiệu ứng chữ chạy trên màn
Củng cố các khái niệm về chương trình con. 2./ Kỹ năng: Biết cách tổ chức và sử dụng chương trình con khi lập trình giải một bài toán.
3./ Thái độ: Phát huy tính tích cực của học sinh, rèn luyện tính tổ chức của học sinh.
II.
Đồ
dùng
dạy
học,
phương
tiện
dạy
học[sửa]
1./ Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu Projector, phòng máy thực hành, phấn, bảng…
2./ Chuẩn bị của học sinh: SKG, bài thực hành (HS chuẩn bị trước), … 3./ Phương pháp: Thuyết trình và vấn đáp.
III.
Hoạy
động
dạy
học[sửa]
1./ Tổ chức lớp: On định lớp và kiểm tra sỉ số.
2./ Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3./ Tiến trình tiết dạy:
- Hoạt động 1:
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố cách giải quyết bài toán trước khi thực hành trên máy.
|
|
|
|
+
GV:
Các
em
hãy
xem
mục
2a
và
cho
biết
tác
dụng
của
thủ
tục
trên
dùng
để
làm
gì?
- HS: Đọc mục 2a, suy nghĩ và trả lời trong khoảng thời gian là 5 phút. + GV: Tại sao s1 là tham số giá trị còn s, s2 là tham số biến ? - HS: Trả lời câu hỏi của GV.
+ GV: Các em đọc mục 2b và cho biết hàm gotoxy(x,y) dùng để làm gì ? Hàm delay(n) dùng để làm gì ? - HS: Trả lời câu hỏi của giáo viên. + GV: Hàm Keypressed không có tham số và trả về giá trị True khi có một phím bất kỳ được gõ. |
+
Thủ
tục
CatDan(s1,s2)
tạo
nên
xâu
s2
từ
xâu
s1
nhận
ở
đầu
vào,
sao
cho
s2
chính
là
trạng
thái
tiếp
theo
nếu
hình
dung
s1
du\ịch
sang
trái
1
vị
trí
trong
chuyển
dịch
vòng
tròn.
+ Thủ tục CanGiua(s) thêm một số dấu cách ở đầu một xâu sao cho khi đưa ra màn hình dòng chữ của xâu s nằm giữa màn hình. + Do ta cần xuất s, s2 ra màn hình nên phải dùng biến var để lưu chuỗi s và s2. + Hàm gotoxy(x,y): chuyển con trỏ màn hình đến vị trí cột x dòng y trên màn hình. + Hàm daley(n): dừng trạng thái của màn hình trong n mili giây.
|
- Hoạt động 2: Cho HS thực hành trên máy tính.
- Mục tiêu: Giúp học sinh kiểm tra đoạn chương trình vừa mới tìm hiểu và kiểm nghiệm kết quả mình suy nghĩ với thực tiễn.
|
|
|
|
+
GV:
Quan
sát
các
em
học
sinh
thực
hành
và
chỉ
cho
các
em
học
sinh
chưa
hiểu.
- HS: Thực hành nhập nội dung chương trình mục 2c, nếu có chổ nào khó hiểu thì hỏi giáo viên. |
+
Học
sinh
thực
hành
nhập
chương
trình
2c
vào
máy
tính
và
cho
chạy
thự
chương
trình.
|
4./Củng cố: Nói lại cách sử dụng thủ tục trong 1 chương trình, tại sao ta cần sử dụng thủ tục khi lập trình.
5./ Dặn dò: Các em về đọc tiếp mục 2c và suy nghĩ thuật toán giải bài toán 2c nhằm phục vụ cho tiết thực hành sau được tốt hơn.
Xem thêm[sửa]
Bài liên quan
Liên kết đến đây
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 1, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 2, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 5, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 6, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 7, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 10, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 12, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 14, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 15, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Giáo án Tin học lớp 11 - Bài thực hành tiết 16, LA CHÍ DŨ, THPT Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
- Xem thêm liên kết đến trang này.
